Weetjes & FAQ's
Wist je dat sommige kinderen heel moeilijk verstaanbaar spreken, terwijl ze wel veel te vertellen hebben?
Dit noemen we een fonologische articulatiestoornis (of fonologische spraakstoornis). Je kind maakt systematische “fouten” in de klankstructuur van woorden, zoals:
- “auto” → “ato” (clusters weglaten)
- “koekje” → “toetje” (vervangen van klanken)
- “olifant” → “ofant” (lettergrepen weglaten)
Het probleem zit niet zozeer in de spraakmotoriek (de tong en lippen kunnen de klanken wel maken), maar in hoe het brein de klanken van de taal organiseert en opslaat.
Bij jonge kinderen met een ernstig beperkt klanksysteem werken wij in de praktijk vaak met de Hodson & Paden-methode.
Kinderen leren hun klanksysteem stap voor stap uitbreiden, net zoals bij de normale spraakontwikkeling. De verstaanbaarheid verbetert vaak opvallend na een paar cycli, waardoor het kind zich beter begrepen voelt en met meer plezier gaat praten.
Heeft je peuter of jonge kleuter moeite met sociale betrokkenheid, communicatie, imitatie of spel?
Dit kan wijzen op een vertraging in de sociaal-communicatieve ontwikkeling, vb. Je kind reageert minder op de omgeving of vindt het lastig om contact te maken en te communiceren. Dit kan voorkomen bij kinderen met (een vermoeden van) autisme spectrum stoornis (ASS) of bij een bredere vertraging in de sociaal-communicatieve ontwikkeling.
In onze praktijk helpen we deze kinderen te groeien via logopedie en kinesitherapie.
Via IMPACT-training (Improving Parents as Communication Teachers) – een bewezen ouderbegeleidingsprogramma binnen de logopedie – staat jij als ouder centraal. In plaats van alleen met het kind te werken, leren wij jou praktische strategieën om de communicatie en sociale vaardigheden van jouw kind dagelijks te stimuleren: tijdens spelen, eten, voorlezen of verzorgen.
Daarnaast werken we via kinesitherapie met neurosensomotorische reflexintegratie. Door gerichte en zachte oefeningen ondersteunen we de rijping van het zenuwstelsel en de hersenen. Dit versterkt de basis voor beweging, regulatie en communicatie. Veel kinderen krijgen hierdoor meer rust in hun lijf, een betere zelfregulatie en meer ruimte om sociale contacten te maken en taal te ontwikkelen.
Heeft je kind niet geslopen of gekropen?
Er zijn heel wat kinderen die de kruipfase overslaan.
Sluipen gaan vooraf aan kruipen. Sluipen is een voorwaarts beweging uitgevoerd met de buik. Kruipen is een beweging die uitgevoerd wordt op handen en knieën met de buik van de grond.
Het overslaan voor kruipen kan een verhoogde kans op leerproblemen geven.
Heeft je kind laat leren stappen?
Lopen is een belangrijke fase in de motorische ontwikkeling. De meeste baby's leren stappen rond de leeftijd van 10 tot 16 maanden.
Stappen vereist
- verwerving van houdingsreflexen
- beheersing van balan
- voldoende ontwikkeling van de spierspanning om het lichaamsgewicht te ondersteunen.
Heeft je kind moeite met aan- en uitkleden?
Zichzelf kunnen aankleden is een complexe taak.
Het vraagt zowel
- beheersing van evenwicht en het onafhankelijk kunnen bewegen van je armen of benen
- fijnere manipulaties van handen, vingers, duim zoals toedoen van knopen, ritsen,…
- ruimtelijke vaardigheden zoals voor/achter, boven/onder, links/rechts
Heeft je kind moeilijkheden met leren fietsen?
De meeste kinderen beheersen het fietsen voor de leeftijd van 6 jaar. Sommige kinderen zijn iets later.
Kunnen fietsen vraagt een heel aantal motorische vaardigheden zoals
- beheersen van balans op een smallere steunbasis
- het kunnen stilhouden van het bovenlichaam
- het afwisselend coördineren van de benen
- kijken naar waar ze fietsen
- beide armen draaien zonder balans te verliezen
Heeft je kind moeilijkheden om een bal te vangen?
Het vangen van een bal is voor een aantal kinderen niet zo gemakkelijk. Ze hebben moeite om een object te volgen dat nadert met snelheid. Ze missen de bal, hetzij door
- de armen niet naar elkaar te brengen en hem te laten vallen
- te laat de handen naar elkaar te brengen
- te schrikken wanneer de bal vlak voor hen is
Schrikt je kind sterk op bij plots geluid of plotse verandering?
Sommige kinderen zijn overgevoelig voor geluid. Informatie kan moeilijker gefilterd worden. We onderscheiden een hypersensitiviteit voor harde geluiden of een moeilijker tolereren van alledaagse geluiden. (komt vaker bij kinderen mat autisme)
Mogelijke redenen zijn
- een voorgeschiedenis een gehoorverlies
- emotionele moeilijkheden (stress, angsten,…)
- auditieve verwerkingsmoeilijkheden
Waarom bonkt mijn kind met zijn hoofd?
Bij het hoofdbonken bewegen de kinderen hun hoofd ritmisch heen en weer, van voor naar achter, van links naar rechts. Het hoofdbonken ziet er uit als een schommelen of wiegen met het hoofd. Soms raken ze de bedrand met gevolg een bonkend geluid. Soms maken de kinderen geluiden ook tijdens het hoofdbonken.
Hoofdbonken
- kan het eerste levensjaar ontstaan en verdwijnt meestal voor de leeftijd van vier-vijf jaar.
- komt vooral voor in de lichte fase van het slapen ( begin van de nacht en in de vroege ochtend).
- kinderen weten zelf niet dat ze deze bewegingen maken
- We zien het wel eens bij kinderen die gevoeliger zijn voor prikkels en signalen of kinderen met ontwikkelingsproblemen zoals o.a. Autisme, ADHD
Kan je kind moeilijk stil blijven zitten?
Het vraagt voor heel wat kinderen veel inspanning om stil te blijven zitten en dit vnl. bij kinderen die erg beweeglijk zijn. In een klas wordt er vaak rust en stilte verwacht. Als dit iets te lang duurt, worden ze onrustig en krijgen ze opmerkingen.
Kinderen die moeilijk kunnen stilzitten kan o.a. wijzen op
- verveling
- aandachtsmoeilijkheden ( gaan wiebelen op hun stoel, opstaan, andere kinderen storen)
- onvoldoende controle over statisch evenwicht en houding
- innerlijke zenuwachtigheid
Maakt je kind omkeringen bij het schrijven, laat het letters of woorden weg?
Veel kinderen keren letters of cijfers om in de fase van het leren schrijven. Dit probleem komt iets meer voor bij linkshandige daar zij een voorkeur hebben om alles te ordenen van rechts naar links dewelke tegengesteld is aan de richting van ons schools schrift. Van zodra de kinderen vloeiender worden in het herkennen en vormen van letters, nemen "omkeringen" en " weglatingen" af. Rond de leeftijd van 8 jaar zouden omkeringen, wisselingen in volgorde en weglatingen niet meer mogen voorkomen.
Maakt je kind veel fouten bij het overschrijven van het bord of boek?
Veel kinderen maken fouten bij het overschrijven. Het behouden van visuele aandacht en bijsturen van aandacht zijn hierbij belangrijk.
Wat is de magie van buiklig?
Zie
movekids.be
Wat is Kritische Ontwikkelingsbegeleiding?
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding (KOBH) methode Hendrickx is een therapeutisch concept dat vertrekt vanuit het lichaam als basis voor de totale ontwikkeling. Het uitgangspunt is: “elk kind heeft altijd gelijk”. We kijken niet naar wat een kind niet kan, maar naar wat het wél kan op dit moment. Van daaruit bieden we precies passende, haalbare uitdagingen aan. Zo stimuleren we de motorische, cognitieve en emotionele ontwikkeling op een natuurlijke en diepe manier.
Wat is MNRI®?
MNRI® is ontwikkeld door dr. Svetlana Masgutova. Het is een neuro-sensorimotorische aanpak die zich richt op het integreren van primaire (vroege) reflexen. Deze reflexen vormen de basis voor houding, beweging, sensorische verwerking, leren en emotionele regulatie.
Wanneer reflexen niet goed geïntegreerd raken, kunnen ze de verdere ontwikkeling belemmeren. MNRI® gebruikt gerichte, zachte bewegingen en technieken om deze reflexen te activeren en te integreren, zodat het zenuwstelsel beter kan functioneren.
Wat is Bobath-therapie?
Bobath-therapie vertrekt vanuit de natuurlijke motorische ontwikkeling. We observeren nauwkeurig hoe jouw kind beweegt, zien wat het al kan en bouwen daarop verder. Zo helpen we het kind nieuwe, functionele bewegingen aan te leren op een natuurlijke manier.
Wat is ImPACT-training?
ImPACT (Improving Parents as Communication Teachers) is een training waarbij ouders leren hoe ze hun kind het beste kunnen ondersteunen in sociale en communicatieve ontwikkeling. Het programma combineert ontwikkelingspsychologie en gedragstherapie en gebruikt alledaagse momenten (eten, aankleden, spelen) als oefenkans.
Wat is Hodson & Paden (Cycles Approach)?
Hodson & Paden, ook wel de Cycles Approach genoemd, is een cyclische behandelmethode voor kinderen met fonologische spraakproblemen. In korte cyclussen werken we aan verschillende klankpatronen, zodat je kind stap voor stap beter verstaanbaar wordt.
Wat is OMFT (Orofaciale Myofunctionele Therapie)?
OMFT staat voor Orofaciale Myofunctionele Therapie. Het is een gerichte oefentherapie die de spieren van de tong, lippen, wangen en kaak weer in evenwicht brengt. We werken aan het afleren van afwijkende gewoontes (zoals mondademen, duimzuigen, tongpersen of een verkeerd slikpatroon) en het aanleren van een goede rustpositie van de tong, een correct slikpatroon en neusademhaling.
Begeleiding bij genetische afwijkingen
Kinderen met een genetische afwijking ontwikkelen zich vaak op een andere manier. Hun brein en lichaam hebben soms specifieke ondersteuning nodig om motoriek, communicatie, zelfredzaamheid en leren zo goed mogelijk te stimuleren.
Wij bieden therapie aan die is afgestemd op de unieke kenmerken van het kind. We combineren verschillende methodes zoals o.a. Bobath, MNRI, Kritische Ontwikkelingsbegeleiding en andere gerichte aanpakken om de ontwikkeling zo optimaal mogelijk te ondersteunen.
Wat is auditieve verwerkingstraining?
Auditieve verwerkingstraining stimuleert en traint de manier waarop het brein geluiden opneemt en verwerkt. Wij werken met
- een individueel afgestemde luistertraining met speciaal bewerkte muziek. Het kind luistert dagelijks 10 minuten via een koptelefoon thuis
- een intensievere luistertraining die via lucht- en beengeleiding het oor en de hersenen activeert. Deze methode stimuleert de aandacht, motoriek en emotionele regulatie.
Beide methodes maken gebruik van de plasticiteit van het brein en helpen de auditieve pathways te versterken.
Wat is werkgeheugentraining?
Het werkgeheugen is het mentale “werkbankje” van het brein: het houdt informatie kortdurend vast terwijl we ermee bezig zijn (bijvoorbeeld bij rekenen, lezen, luisteren naar instructies of organiseren). Wij werken met twee methodes:
- een speelse, computergebaseerde training die het werkgeheugen gericht traint via visuele en auditieve oefeningen.
- een app die het werkgeheugen combineert met auditieve stimulatie, waardoor zowel de geheugencapaciteit als de luisterverwerking worden versterkt.
Beide programma’s maken gebruik van de plasticiteit van het brein en zorgen voor duurzame verbetering.
Heb je een vraag?
Aarzel niet om ons contacteren.
